挣扎行进中的农村中小学教育

农村教育是我国教育的重点和难点。当前我国农村中小学教育的现状是困难重重、危机四伏:学校经费短缺、管理低效;教师素质差、待遇差,流失严重;学生辍学率居高不下,学非所用;家长教育缺失或欠当等。针对这些问题,应从增加财政投入、明确农村教育指导思想、改善农村教师生存状况、严控学生辍学、改革教学内容等方面提出改进措施,以图今后的良性发展。     

新农村建设背景下农村教育的困境与对策

新农村建设的核心在于推进农业现代化和农民的现代化,这些都离不开农村教育的助力。然而当下我国农村教育却面临着一系列诸如学龄人口锐减、教师队伍结构性失调、学校基础设施差等种种困境,这些困境严重影响了农村教育的质量和发展速度。因此,建议进一步优化调整农村教育布局,提高农村教师待遇,加大农村教育财政投入。     

农村信息化教学手段应用现状及改进对策探究

当前,基于农村教师信息化教学能力在教学中的种种表现,农村教育信息化改革已经迫在眉睫,这对于未来农村教育的发展和农村教师教学水平和教学效率的提高具有重大意义。通过对某一农村学校的实地调研分析发现,农村信息化教学有效开展的关键是农村教师对信息化教学手段的掌握和运用情况。给农村教师提供信息化教学平台,教授农村教师信息化教学技能,提升农村教师的信息化教学能力,为农村教育的发展带来新的面貌。     

推进城乡经济社会发展一体化的措施

一、加快农村社会事业发展 建立稳定的农村文化投入保障机制,尽快形成完备的农村公共文化服务体系。推进广播电视村村通、文化信息资源共享、乡镇综合文化站和村文化室建设、农村电影放映、农家书屋等重点文化惠民工程。巩固农村义务教育普及成果,提高农村学校公用经费和家庭经济困难寄宿生补助标准,改善农村教师待遇,推进农村中小学校舍安全排查、加固和改造。加快发展农村中等职业教育,2009年起对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免费。国家新增助学金要向农村生源学生倾斜。     

农村教育:期待社会高度重视

农村素质教育的发展受经济、教育、社会环境等因素的制约。只有加大《义务教育法》及相关法规的执法力度,提高农村教师的待遇,明确各级政府的义务教育经费负担职责,改革农村义务教育的课程设置和课堂教学模式,才能促进农村义务教育的发展。     

农村教师队伍现状与分析

<正>东北师范大学农村教育研究所发布了《中国农村教育发展报告2012》。在对全国9个省份、19个区县、174所学校共5285名教师进行调查后,报告发现,农村教育虽然得到了硬件上的改善,但由于工资待遇低下,职称评定难,在荣誉体系处于末端,农村教师这个职业对优秀人才的吸引力却日益减弱。在我国广大的农村,尤其是边远山区的农村教师素质和教师队伍建设方面的确还存在着这样那样的许多不尽如人意之     

试析提高我国农村教师素质

我国农村中小学教师队伍整体素质和水平还不能适应素质教育发展的新要求。构建社会主义和谐社会和推进社会主义新农村建设,培育新农民都需要加强农村教育。而提高农村教师素质,是推进农村教育的关键所在。提高农村教师素质是一个可持续的过程,需要政府教育主管部门、学校和教师一起努力来不断实现。     

农村教师发展的现状透视与障碍分析

农村教师发展是关乎农村学校"人力资本"提升的核心议题。对全国城乡教师有关数据的比较分析发现:尽管农村学校生师比与城市学校基本持平,但农村教师的学历水平、职称结构和年龄分布状况仍与城市教师有着不同程度的差距,从社会环境、教育政策、学校管理等维度对各类障碍因素进行分析是重要前提。     

乡村振兴背景下农村教师师德建设的探究与思考

让优秀的人去培养更优秀的人一直是教育界的共识。在乡村振兴战略背景下,农村教师对于农村人才培养的重要性不言而喻,新时代赋予农村教师的使命光荣而又艰巨。发展农村教育是实现乡村振兴的重要手段,而现今农村师德问题已成为阻碍农村教育发展的一大绊脚石,究其原因不外乎道德素质低下,语言暴力严重、功利思想严重,缺乏敬业精神、职业倦怠普遍,丧失教育关怀。为改善这一局面需要全社会的共同努力,学校、农村、政府、教育相关部门等形成师德建设合力,使农村教师真正助力乡村振兴。     

农村中小学教师工作满意度的影响因素与提高对策

关注农村中小学教师工作满意度,对于激发农村中小学教师工作积极性,保障农村中小学教师身心健康,稳定农村中小学教师队伍,促进和保障学生的成功和发展具有重要意义。但目前农村中小学教师工资低以及福利待遇差、成长空间小、工作负担过重、工作条件差及学校民主管理机制欠缺等因素影响了农村中小学教师工作满意度。建议从以下方面提高农村中小学教师工作满意度：提高农村教师的社会地位和工资待遇;优化农村教师成长空间;减轻农村教师工作压力,改善农村教师工作环境;营造充满人文关怀的组织氛围;建立持续反馈机制,促进农村教师成长。