世界林业教育改革发展现状与趋势

世界林业教育,特别是发达国家的林业教育历史较为悠久,积累了丰富经验,研究其改革发展现状与趋势对我国林业教育改革发展具有重要借鉴意义。文中分析了世界林业教育改革发展的现状与趋势,提出了对我国林业教育改革的启示与建议。研究发现,世界林业教育改革发展呈现出6大趋势:林业学科交叉融合趋势加强、重视学生综合素质的培养、小班课程及实践教学课程比重上升、在线教育迅速发展、校企合作日益常态化、国际交流与合作深化发展。我国应借鉴国外林业教育改革发展经验,加强新林科建设,完善产、学、研、用的深度融合协同育人机制,加快新林科人才培养模式改革,注重林业职业教育与继续教育,深化林业教育的国际交流合作。     

改革林业教育 适应科技兴林

目前,我区林业教育还远远适应不了科技兴林的需要,主要问题是基础教育办成了升学教育,忽视职业技术教育的渗透,中等林业教育的专业设置重复,专业知识面过窄,实践性环节的教学薄弱,学生动手能力差;林业高等教育脱离社会,脱离实际,同社会联系弱化;林业成人教育覆盖面不宽,速度过慢,培训形式、层次单一,且发展极不平衡。必须深化林业教育改革,才能适应科技兴林的需要。1.改革林业基础教育单纯文化教育的办学模式。我区林业中学初、高中毕业生能考上中专、大学的是少数。学生在毕业的分流中,绝大部分还是就业     

澳大利亚林业教育考察报告

当前,我国教育结构正在进一步调整,各项教育改革正在逐步深入.如何从国情出发构建符合我国国情的终身教育体系,提高和培养高等林业院校学生的实践能力及就业能力,加强和发展职业技术教育及培训提高劳动者的素质,充分利用社会力量做好森林保护工作,是应该认真思考的问题.澳大利亚在林业教育方面的经验值得我们学习和借鉴.     

从重庆分所十年培训工作看情报继续教育的发展趋势

1 开展情报继续教育的意义科技情报继续教育是整个情报教育的重要组成部分,从世界范围来看,科技情报教育是战后主要为50年代后期发展起来的,有着广泛而深刻的社会背景,而科技情报继续教育又是正规专业教育的补充和延伸。我国现有专、兼职情报人员10万余人,预测要2000年要达到18万至22万人。要达到这个数目,完全由学校正规教育来解决社会对情报人员的需求的迅速增长,是不太可能的。又由于改革开放,市场经济的引入,经营机制的转换;科学技术的加速发展,科技知识的老化加剧,为全面提高情报人员的素质,开展情报继续教育,具有伟大战略意义。自1981年中共中央、国务院发出《关于     

林业高校是开展林业教育培训的主力军

国家林业局在全国林业教育培训工作会议上提出了“十五”和未来10年林业教育培训工作的基本思路、发展目标和主要任务,这对我们林业高校开展教育培训工作提出了新的更高的要求。同时，林业高校具有一支高水平的掌握科技发展前沿动态的师资科研队伍，拥有高水平的教育科研设施和教学组织管理队伍，这一切决定了林业高校必然是开展林业教育培训的主力军。我校办学50年来，为林业行业和社会经济建设培养了一大批德才兼备的高级专门人才。同时还根据林业行业和社会经济的发展对各类人才的需求，积极开展成人学历教育和各种培训活动。“九五”期…     

森林公安在职民警教育训练管理系统设计

森林公安队伍的整体素质,关系着我国野生动植物资源保护、生态安全以及林区社会治安的稳定,因此国家有关部门历来高度重视森林公安继续教育工作的发展,目前森林公安的继续教育主要通过培训手段来实现。培训管理是整个培训工作中的重要一环,提升管理水平,尤其是以信息化的手段来提升培训管理水平,对培训的效果至关重要。     

高校开展创业教育初探

创业教育是世界教育改革和发展的趋势。在我国高等教育大众化不断推进的背景下，大力倡导创业教育，对于提高大学生综合素质、扩大高校毕业生就业渠道、深化高等教育改革和促进经济建设发展具有深远的意义。该文阐述了创业教育的起源和内涵，借鉴国内外创业教育的经验，分析国内高校创业教育的问题，提出了我国高校开展创业教育的途径。     

风景园林类高校城市规划专业教育的特色研究——以北京林业大学为例

风景园林类高等学校开办城市规划专业必须结合自身的学科优势、突出重点、保持特色。该文以北京林业大学的城市规划专业教育改革为例,探讨了城市规划教育改革的重点,包括教育方向、教育模式和教育方法,提出了以生态大学的办学思想为指导,以风景园林优势学科群为依托,建立特色鲜明的城市规划人才培养模式和课程体系。同时,提出了城市规划教育的特色体现在4个方面:形态规划与城市景观设计是本专业的基础;注重城市规划的生态化是本专业的特点;强调城市规划的综合研究分析能力;创建社会融合与价值多元的宜居空间环境。     

中华外贸网校 外贸考证专家

热烈庆祝百行教育旗下品牌中华外贸网校重新改版上线啦!百行教育网(www.i360edu.com)致力于建设成为培养和建立成熟规范的报关、报检人才能力模型、素质规范、资质衡量和能力培养体系,并且每年计划向社会输送数千名外贸精英人才,成为海关行业培训专家型机构。报关报检培训项目将涵盖成建制、集成化的项目模块,子模块将包括海关行业报关、报检从业人员资格认证培训项目、继续教育、国际标准适应培训等等。     

高校动物伦理教育模式探讨

动物保护问题的实质是人们的价值取向问题。大学生是未来社会的中坚和领导力量，他们对动物保护的态度和行为将对动物保护行动乃至整个社会产生重要影响。将动物伦理思想引入到高校德育中来，必将丰富和完善大学生的道德教育体系。构建合理的高校动物伦理教育模式，应该从思想体系、教育原则、教育内容、教育方式和方法、行为准则等方面进行。目前国内高校宜提倡以生态学和生物多样性教学为基础，以环境伦理教育为依托，突出动物伦理教育地位的教育模式。     

坚持教育发展规律才能代表先进文化的前进方向

高等院校是传播和发展先进文化的重要机构和场所，直接承担着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律公民的任务。高等院校进行教育改革，是为了完善管理体制、强化高等院校传播和发展先进文化的功能，高等院校的教育改革能否正确地代表先进文化的前进方向，直接影响着我国社会主义文化的发展。分析当前高等院校教育改革发展过程存在的各种问题，归根到底，只有认真坚持教育发展规律，高等院校的教育改革才能真正代表先进文化的前进方向。文化，从狭义上讲，是人类社会的精神成果。在社会发展中，文化是人类社会的灵魂，对社会经济、…     

风景园林类高校城市规划专业教育的特色研究 ——以北京林业大学为例李翅

风景园林类高等学校开办城市规划专业必须结合自身的学科优势、突出重点、保持特色。该文以北京林业大学的城市规划专业教育改革为例，探讨了城市规划教育改革的重点，包括教育方向、教育模式和教育方法，提出了以生态大学的办学思想为指导，以风景园林优势学科群为依托，建立特色鲜明的城市规划人才培养模式和课程体系。同时，提出了城市规划教育的特色体现在4个方面：形态规划与城市景观设计是本专业的基础；注重城市规划的生态化是本专业的特点；强调城市规划的综合研究分析能力；创建社会融合与价值多元的宜居空间环境。     

高校合并图书馆资源管理整合的问题与对策

高校合并是高等教育改革的一项重大举措，是适应新世纪挑战、参与世界教育竞争的需要。“共建、联合、调整、合并”是国务院提出的深化教育改革的八字方针。高校合并旨在优化教育资源配置，提高教育质量和办学效益，推动高等教育走内涵发展为主的道路，从而实现一定程度的学科交叉、优势互补、资源共享。高校合并的直     

脱贫攻坚视域下高职院校学生资助评选问题与对策

指出了为了打赢脱贫攻坚战,目标之一即必须使贫困群众享有发展权,而受教育权力即为发展权的重要体现。教育脱贫,必须注重对贫困地区和贫困群众在学前教育、义务教育、特殊教育、高等教育、职业教育、继续教育等方面提供多样性的制度供给,实现技能脱贫和教育脱贫,阻断贫困代际传递。作为高职院校,学生资助工作开展是教育脱贫重要一环,为此,提出了完善资助评选模式、保证资助评选工作开展的公平性,以促进高校资助效果最优化。     

学习型社会发展趋势下的高职教育探讨

人类社会的发展已进入学习型社会,学习型社会体现人自身发展的需求,学习和教育是社会一切成员整个生命期的活动,将成为一个结构和功能完整的社会体系。高职教育是学习型社会背景条件下应运而生的,作为高校的一种教育类型,既有教育发展的共性特征,又具备高职教育的个性特征,如何发挥高职教育的功能,是当前高职教育发展关注的一个重要课题。     

经济转型背景下的林业行业职后教育体系的构建与实践——以福建林业职业技术学院为例

建立现代林业产业体系,实现经济转型升级,人才是关键,教育是基础。职后教育是高职院校开展职业教育的重要组成部分。为此,福建林业职业技术学院在福建林业经济转型步入新阶段的大背景下,立足福建林业行业人才的现状和实际需求,积极整合教育资源,依托培训基地、继续教育、职业技能鉴定和科技普及推广"四大平台",探索构建了由林业重点建设工程高技能人才培训、林学类成人高等学历教育提升、非林专业在职人员培训、多层次的林农实用技术培训、行业特有工种职业技能鉴定和林业新技术推广应用培训等"六大工程"组成的职后教育体系,从而为提升林业行业从业人员素质、实现职前教育与职后教育的紧密衔接以及构筑林业行业终身教育模式等提供了有益的参考与借鉴。第一,结合林业行业重点工程,开展了林业重点工程专题培训、林业关键岗位持证上岗培训、林业行政管理和专业技术人员的继续教育培训;第二,根据林业行业在职人员的学历特点以及林业系统对人员专业结构的需求,开展了林学类成人高等学历教育和非林专业在职人员培训;第三,建立林农和林业基层从业人员培训系统,开展林业科技下乡活动、新型职业农民学历提升教育和重点林农技术人员专业培训;第四,根据林业行业关键岗位的技能要求,开展行业特有工种职业技能的鉴定;第五,针对林业基层和山区的农林技术普及,实施新技术推广应用培训。     

高校干部教育培训体系的构建

按照中共中央关于大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质的要求和中共中央关于《干部教育培训条例(试行)》的有关规定,高校党委要紧紧围绕增强培训效果这一关键,采取多种措施和方法,着重从组织保障、质量提升和评价考核几方面来保障干部教育培训工作的顺利开展,努力形成符合高校实际的干部教育培训体系,使高校的干部教育培训工作逐渐迈入科学化、规范化和制度化的发展轨道。     

高校绿色教育的导入机制探讨

由于高校是培养社会急需绿色人才的"主力军",也是绿色教育的"主战场"之一,针对当前高校绿色教育普遍存在的"两个未全覆盖"的问题,试图从导入机制模式着手,在现行的教育体系中嵌入绿色教育,构建了"绿色课程体系、绿色实践体系、绿色学术活动体系"三位一体的导入模式,并提出了加快高校绿色教育顶层设计、绿色师资队伍建设、绿色教育精品课程创建、多方协调机制构建和评价机制建设的对策建议。     

大学生素质拓展教育的有效路径研究——评《大学生素质拓展》

教育是为人类社会源源不断输送高素质人才的可靠保证,也是社会发展人才发展的必然选择。现阶段,素质教育是各大高校研究的重要内容,各大高校都充分意识到了这一点。高校文明素质教育是以新文化和素质教育为目的的人才滋养,是指以大学生为主要的教育对象。在大学生的文明素质教育中,针对他们的文明素质教育是一种综合教育,即是将大学生道德教育与文化素质教育相结合。     

融入终身教育的高等教育与继续教育

终身教育是当今世界教育发展的方向和战略,终身学习能力是终身教育的重要体现之一,本文以终身教育、高等教育、继续教育三者的关系为基础,简述了高等教育是终身教育的重要的组成部分,继续教育是终身教育发展的推动力。