高校政治课教学中如何激发学生兴趣

我国古代著名的思想家、教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身感兴趣。因而，激发学生的学习兴趣是提高思想政治课教学质量的一个关键。     

浅谈初中语文教学中创新能力的培养

培养学生创新能力是改革语文教学、提升语文素质和实现语文教学科学化的迫切需求。因此,在初中语文教学中培养学生的创新能力,激发学生的创新思维,对提高语文教学效果起着重要积极作用。1激发兴趣培养学生的创新能力＂知之者不如好知者,好知者不如乐知者＂。     

提高小学数学课堂效率之我见

数学是小学的基础课程之一,在小学的数学教学中,提高小学数学的课堂效率具有非常重要的意义,同时也对小学数学教师提出了更高的要求,即如何以最少的精力和时间获得最佳的课堂效果。古人云：善知者不如好知者，好知者不如乐知者。     

如何调动学生学习数学的主动性和积极性

古人说的好,＂知之者不如好知者,好之者不如乐知者。＂学生在学习过程中如果对数学产生了浓厚的兴趣,就会由被动变为主动,由无心变为有心,这样教学效果和教学质量就能提高,那么,我们应如何去调动学生学习的主动性和积极性呢？我认为应做到以下几点：     

如何使学生快乐学语文

孔子说过：＂知之者不如好知者,好之者不如乐知者＂。当前教育界提出的＂愉快教学＂模式,正是把激发学生兴趣定为＂愉快教学＂的基础。但学习兴趣不全是与生倶来的,主要在于教师的诱导，充分调动学生的学习积极性，让学生认识到语文学习不仅是一种愉悦的体验，更是一种快乐的享受。     

浅议如何激发初中生学习历史的兴趣

<正>"知之者不如好之者,好知者不如乐知者。"兴趣是学生学习的最好老师,是勤奋的内在动力,它能使学习者达到如痴如醉的程度。初中历史教学中,注重培养学生的学习兴趣,既可以活跃课堂气氛,还能调动学生学习的积极性,有助于提高学生学习效率,进而达到提高教学质量的效果。1设置情境导入激发兴趣俗话说:"好的开头,是成功的一半。"每节     

浅谈如何上好小学数学课

<正>孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。那么教师要如何才能上好数学课,使学生变成对学数学的"乐知者",让学生喜欢学数学,乐于学数学呢?著名的数学家华罗庚说:"就数学本身来说,是壮丽多彩、千资百态、引人入胜的……"这就要求教师要让学生感受到数学的魅力,激起学生学数学的兴趣,产生学数学的欲望,并且要根据数学的特点和小学生的年龄特点,把学生从"知之者"、"好知者"变成"乐知者"。     

培养学习兴趣 提高数学教学质量

培养学习兴趣提高数学教学质量李利心理学研究表明，学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成份。只有学生本身对学习发生浓厚的兴趣时，才能使整个认识活动积极起来，从而提高学习效率。许多教育家肯定了兴趣在教学实践中的作用。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不...     

《植物学》绪论课的教学实践

在充分认识植物学绪论课重要性的基础上,对绪论课的内容进行了重新安排。针对不同内容采取不同教学方法,以激发学生的学习兴趣和动力。     

应用型本科院校农林类专业植物学绪论课教学思考与实践

通过对植物学绪论课教学的思考,阐述教学中存在的问题,绪论课的重要性及从教师知识储备、教学内容的选择与安排、教学方法与手段、辅助教学材料的选择及实验教学安排的说明等几方面论述上好绪论课的路径,使学生真正明白植物对人类的重要性,激发学生的学习兴趣,为该门课程的后续教学及其它专业课程的学习打下坚实的基础。     

《细胞生物学》绪论课教学实践与探讨

简要论述了细胞生物学绪论课教学的重要地位以及在内容处理方面的一些心得体会。绪论课教学除介绍课程的基本内容外,最重要的是突出本课程的特色内容,传授可行的学习方法,同时激发学生的学习兴趣和动力,为后续课程的学习打下基础。     

绪论在“动物遗传学”教学中的作用

论述了绪论在动物遗传学教学中的作用;指出上好绪论课不仅能够激发学生的学习兴趣、掌握学习的主要内容,帮助学生打开动物遗传学学习的大门,而且能够通过对遗传学形成、发展过程中一些重大研究成果、杰出人物事迹的介绍培养学生的科学素养。     

《植物学》绪论教学实践探讨

简要论述了植物学绪论课教学实践中存在的不足,提出了教学改革思路及改进措施,强调了《植物学》绪论教学中教师应树立良好形象,改善教学方法,养成学生良好上课习惯,引导学生找到正确的学习方法,提高学生的学习兴趣及激发学生的学习动力。     

习题课是提高数学课教学质量的重要环节

高等数学是工科院校的一门重要基础课。这门课的学习员量,对专业基础课乃至专业课的学习有着直接的影响,也与学生智能的开发和提高有着密切的关系。怎样提高数学课教学质量呢? 高等数学课基本概念很多,定理、推论到处可见。学生在理论讲授课上很难把概念理解深透。对于定理、推论等一般也只能注意到条件和结论,而对其深刻含义及它们之间的内在联系还都缺乏了解,还必须进一步加深领会。至于熟练地运用所学知识解决实     

关于对高等数学课实施分层教学的思考

高等数学是高等职业院校的一门重要基础课。在高等数学的教学中实施分层教学，更有益于调动学生的学习积极性，实现因材施教，多样化、多层次、多规格地培养学生，是教学改革的一个有益探索方向。     

试论高等数学教学与学习网站的建设

高等数学学习网站作为学习者学习的方式,其主要功能在于让学生能很好利用高等数学学习网站,与课堂教学相结合,有效改进师生之间的互动,把课内外的教学活动得以有机的结合,更好的提高学生学习的主动性与积极性,以学生为主体,通过主题网站,实现与课堂教学有机的结合,提高学生的素质。     

怎样提高学生的学习兴趣

要提高学生的学习兴趣,在课堂教学应努力做到以下几点: 有用性 对于每个教师来说,要讲清楚你这门课在专业培养中有什么用。这不能只靠一次绪论课,而要贯穿在整个课程的教学中,要使学生内心感受到学好这门课对后续课或将来工作有用,决心要学好。现在有的     

谈高等数学教学中对学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师。本文结合教学实践,阐述了如何在高等数学课的教学中培养学生的学习兴趣,从而调动其学习积极性,提高教学质量。     

农业院校中高等数学教学的艺术性因素探讨

高等数学是农业院校的一门主要基础课程。许多学生在学习高等数学时学习信心和学习兴趣不足,但他们可塑性强,需要教师在关心呵护的同时,把课讲得生动、形象。结合教学实践和学生实际情况,在沿用传统教法精髓的同时,加入一些艺术性技巧——发掘数学美、讲究课堂教学艺术、导演课堂,以提高学生的学习兴趣及教学质量。     

数学学院学生高等数学辅导团队可行性研究

一直以来,高等数学都是大部分高校学生的基础课程,其自身具有的抽象性、逻辑性和应用性等特点从一定程度上提升了本门学科的学习难度。平均挂科率与其他课程相比较高。加上学生基础的欠缺,对于高等数学课外辅导的需求大大增加。从高等数学课外辅导来讲,数学专业学生是潜在的学习资源,他们学习的专业知识从难度到深度都高于非数学专业所学习的高等数学。本文从我校数学学院为了解方向,设想数学专业学生组件高等数学辅导团队对有需求学生进行团体辅导。运用计算机组件一套完整的学生高等数学自我评价系统,对学生学习高等数学相关的问题进行详细调查和了解,利用多种数据分析软件对调查到的数据进行整合分析,对数学学院学生高等数学辅导团队的可行性进行研究。