互动式教学策略与大学生英语交际能力的培养

培养大学生英语交际能力是英语教学的目标,互动式教学方法能够在培养和提高学生交际能力方面起到重要作用。该文论述了在大学英语教学中运用互动式教学策略培养和提高学生的英语交际能力。     

大学英语教学中培养跨文化交际能力的实施途径

大学英语教学的根本目的就是实现跨文化交际。在当今经济文化全球化的背景下,培养大学生的跨文化交际能力显得尤其重要。文中从文化差异的表现、跨文化交际的重要性以及如何实现跨文化交际三个方面进行阐述,旨在培养学生的英语交际能力,更好地实现英语教学的目的。     

大学英语教育中的跨文化交际能力培养策略研究

随着全球化进程的不断加快,我国的相关跨文化交流也日益频繁。也正是因为如此,在现阶段的发展过程中,对于跨文化交际能力也越来越重视。大学英语教学作为跨文化交际能力培养的一门重要科目,对于学生的交际能力的提升有着非常积极的意义。同时,跨文化交际能力也是现阶段我国素质教育对于大学英语的一项具体要求。基于此,本文对大学英语教育中的跨文化交际能力的重要性进行了相关的分析,并提出了相应的培养策略,旨在促进当代大学生的综合能力的不断提升。     

注重听说 全面发展 提高英语交际能力

职业学校的学生英语基础普遍较差的现实要求我们改变传统教学方式,尽量精讲多练,使学生能听、敢说,注重培养学生实际运用运用英语的能力,达到用英语进行交际的目的,以适应素质教育的要求,全面提高英语教学质量,培养学生英语交际能力。     

浅谈优化英语教学模式

成功的英语教学,重要的是看学生学会了多少,在实践中能否自如应用。这就涉及到英语教学模式的优化。本文从四个方面论述优化英语教学模式:一、坚持用英语教英语;二、每课一说,促使学生开口说英语;三、创设英语情景、培养语言交际能力;四、培养良好,和谐的师生情感。     

关于大学英语精品课程建设问题探究

大学英语精品课程建设是大学英语教学改革的重要内容,是提高大学英语教学质量,培养大学生的英语综合应用能力的一项重要且持久的工作。     

卓越计划背景下的英语交际能力多元化培养模式探究

培养具有跨文化交际能力的人才是卓越计划的重要目标之一。从分析高校英语教学在交际能力培养上的问题出发,从树立多元化的教学理念、构建"核"、"专"、"修"一体化课程体系、创建多模态的评估系统、创新教学方式四个方面来探析在卓越计划背景下如何创新培养英语交际能力人才的教学模式。     

浅析高职英语教学中的跨文化教学

在高职英语教学中,教师往往注重语言知识的讲解和传授,对文化知识的传授和跨文化交际能力的培养重视不够。然而对高职院校的学生进行英语跨文化意识和跨文化交际能力的培养是非常有必要的,本文就高职院校英语教学中对学生进行跨文化教学的基本原则和主要方法进行了浅析。     

谈高职高专学生英语口语教学

英语交际能力在国际交往及对外贸中心的作用愈显重要。英语教学的最终实质就是交际,口语交际能力的培养是外语教学的核心问题,就目前随着我国改革开放步伐在一天天地加快,交际能力尤为突出重要,要求我们的学生不仅要有语言书写能力,而且更要求有语言的交际能力,本文就此谈谈高职高专学生学习口语的重要性。     

如何在大学英语教学中培养大学生的跨文化交际能力

随着经济全球化,不同背景的人们之间频繁交往,跨文化交际能力越来越重要。本文主要讲述跨文化交际的概念,所包含的方面及其重要性,从大学英语教学的角度出发讲述如何培养大学生的跨文化交际能力。