关于声乐教学法的探究

现今这个社会,什么都在与时俱进的发展,所有的事物都要求创新改进,适者生存的道理一直存在。但是很多人也认为旧有的、传统的事物就应该坚持,不能够摒弃,比如在教育事业中,传统的授课方式:老师讲解,学生听,还是被广泛应用的,进入新时代,就应该对授课方式进行改革的,具备有一定的时代性,因此声乐教学法被人们提上日程。对于声乐教学法,没有太多的认知,因此首先要对其进行简单地了解,比如声乐教学法的到底是个怎样的教学方式,即声乐教学法的概念;其次还有声乐教学法的特性,区别去其他的教学方式;再者还应该明确声乐教学法的改进,如何做好声乐教学;再有最后,还要探究声乐教学法实施的重要作用和意义。     

新课程理念下高中数学的教学探索

新课程理念下的教学原则主要有更新教学观念、形成数学思维、引导学生探索和以直观感知为基础。在新课程理念下,可以采用课堂分层教学形式,课堂分层教学是对一个班级的学生进行分层教育。数学课堂可以将分层教学法与互动教学法、心理调适教学法等多种教学方法并用。     

案例教学法在《饲料学》中的应用及探索——以家禽营养与饲料教学为例

文章以家禽营养与饲料教学为例,旨在探讨在《饲料学》课程教学中应用案例教学法的实践效果以及优劣势。首先分析了当前《饲料学》教学中存在的问题,重点探讨了传统教学方式存在的若干问题和局限性,然后阐述了案例教学法在《饲料学》课程教学中的应用,最后评估了案例教学法的教育效果。通过案例教学法的实践,打破传统教学的桎梏,引导学生深入了解家禽饲料行业的前沿技术、实时同行业紧密联系,并帮助学生形成必要的专业素养与能力,全方位提升学生的思想觉悟,教学效果显著提高。因此,在《饲料学》课程教学实践中应灵活运用案例教学法进行教学。     

项目教学法在《宠物养护与美容》课中的探索

项目教学法,是把整个学习过程分解为具体的项目,设计出项目教学方案,在教师的引导下对项目进行分解,让学生分组对各自的项目进行讨论,最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的。本文针对项目教学法在宠物养护与美容课中进行相关探讨。     

从“案例教学”到“情境体验”——名校网络公开课对《基础》课教学的启示

相比传统的案例教学,名校网络公开课的"情境体验"教学法,强调情景的再现性、内容设置的精妙性以及问题引导方式的思辨性,对《基础》课教学具有极大的启示意义。     

案例教学法在五年制高职护理专业《生物化学》教学中运用

案例教学法是一种很独特的教学方法。本文以"氨的代谢"为例,探讨在五年制高职护理专业《生物化学》教学中应用的案例教学法。即在《生物化学》授课过程中,引入与课程内容密切相关的临床案例,通过教师引导、问题设计、学生讨论等多种途径,清晰、生动地展示氨代谢的内容,引导学生积极思考和讨论,激发学习《生物化学》的兴趣。     

接受式探究教学法在饲料学课程教学中的尝试

接受式探究教学是一种介于接受式教学和探究式教学之间的折中的教学方式,在饲料学课程教学中成为一种可行的教学方式。通过在饲料学教学中尝试有目的地引导学生利用提供的资源去探究问题,有助于解决学生基础知识储备不足与生成性思维习惯之间的矛盾。为配合接受式探究教学的有效实施,饲料学课程教学中综合应用了多种教学法。     

浅谈声乐教学的一些理念及建构

建构新型的声乐教学理念,必须打破传统的三种唱法的思想禁锢,立足本民族声乐艺术基础,借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验,正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生自然地、优美地唱歌。     

PBL教学法对医学本科生知识获得作用的分析

PBL教学法逐渐成为我国医学教育尝试改革的重要发展方向。通过PBL教学有助于医学本科生陈述性知识的获得,促进陈述性知识向程序性知识的转化,以及知识的保持、迁移和应用。通过PBL教学提升学生对知识的获取能力,引导学生同化共性知识,贯通新旧知识,增长纵向知识的深层学习,拓宽横向知识的互补学习,促进知识的内化。     

案例教学在五官教学中的应用

目的:探讨案例教学法在五官科学教学中的教学效果。方法:将随机编班的11级临床医学专业大专班的学生分为两组,实验组采用案例教学法,对照组采用传统教学法。结果:实验组学生的理论知识测试成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论:案例教学法在五官科学教学中的应用,能提高学生分析问题、解决问题的能力。     

在疫情形势下线上教学确保教学质量不下降探索与实践 ——以动物医学专业生物统计学课程为例

为了探索疫情形势下线上教学的方法和教学质量问题,从教师亲身感受和实际行动出发论述了在新冠肺炎疫情冲击下充分利用网络平台和线上学习资源开创出"实例引导项目跟进"教学模式,探索出针对直播教学特点的"四阶段混合式"教学法.用具体事例说明了教学模式和方法的创新,可以克服疫情影响保证教学工作正常有序进行,还运用统计分析法科学证明了疫情时期与非疫情时期教学质量实质等效(P>0.05)."实例引导项目跟进"教学模式下的"四阶段混合式"教学法是应对疫情影响、突出应用型人才培养特色的教学创新,解决了知识到能力的快速转化问题,为实施线上教学和应用型人才培养提供了经验和借鉴.     

民办高职院校“思想政治理论课”研究性教学法的研究

本文介绍研究性教学法的含义及实施路径,阐述实施研究性教学法的重要意义,明确应遵循民主原则、说服引导原则和实事求是原则,提出要处理好教材系统性与教学针对性、学生主体性与教师主导性、课堂集体指导与课后个别指导、研究性教学法与其他教学法的关系。     

初中思想品德课教学的有效性探索

学生思想品德的形成与发展,需要正确的价值引导,更需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化。本文着重于介绍笔者在课堂教学中创设问题情景的心得体会—如何运用联系生活实际法、猜想和辩论法、启法教学法三种途径,来激发学生质疑问题、探究思考,促进知行统一,顺利地开展探究教学,以此来推动思想品德教学的有效性。     

PBL教学法在麻醉解剖学教学中应用的效果评价

探讨PBL教学法在麻醉解剖学教学中的应用效果。采用PBL教学法与传统教学法进行对比性研究。结果显示:学生认为PBL教学法优于传统教学法;PBL组学生考试平均成绩和优秀率均高于传统教学组。PBL教学法在麻醉解剖学教学中是一种培养和提高学生能力及综合素质的较好的教学模式。     

大学英语创新性教学法研究

大学英语创新性教学一直是外语教学界所关注的中心。近年来，我国英语教学者对大学英语教学进行了大量分析、研究与总结。提出了语篇翻译法、口语训练法、教师启发式教学、口头及书面交际法等多种教学方法。但是在实际操作中，受到地域、学习基础、教学力量等因素的制约，多数教学方法无法最大限度的指导教学，而只是局限在理论范围内。本文首先对我国英语教学法进行分类概述，其次分析我国英语教学法的实施现状，最后提出四点创新性英语教学法。     

浅谈声乐呼吸在播音主持教学中的应用

播音主持作为一门新兴的学科,其发声是在充分借鉴了我国古代声乐发声理论的基础上,形成的一套适合于播音主持发声的发声理论。本文将声乐发声和播音主持发声的呼吸进行比较,寻找其共同点和差异性,通过将声乐呼吸法应用到播音主持教学中,进一步提升教学成效。     

树立三大意识 构建四位一体实践教学方法——行政管理专业实践教学方法创新研究

创新实践教学方法，已成为行政管理专业建设的重要课题。创新行政管理专业实践教学方法，首先应树立三大意识，即学生主体意识、教学效益意识和整体优化意识；其次，要以加强和改进案例教掌法作为创新实践教学方法的突破口，以探索建立“师师互助”长效机制、大力提倡情景模拟教学法、积极引导开展社会调查作为创新实践教学方法的重要支撑，以此构建“四位一体”的实践教学新方法。     

病例教学法在小动物疾病学教学中应用效果的调查研究

为了研究病例教学法在本科小动物疾病课程教学中的效果,采用课堂对比教学,结合问卷调查与期末考试成绩相结合的方法进行研究。结果表明:试验班反映综合、分析、归纳能力的主观题平均正答率显著高于对照班(P0.05);问卷调查结果显示,85.5%的学生赞成采用病例教学法。病例教学法可以激发学生学习乐趣和积极性,引导学生主动思考,促进课堂师生互动。同时病例教学法也提高了学生学习成绩和教师教学水平,提升了教学效果。     

论新时期计算机教学中的游戏教学法

伴随着我国教育体制的不断改革,教学方式为了适应体制的改革而呈现出不断变化之势。游戏教学法作为一种全新的教学方式被引进计算机教学中,改变了传统计算机教学的枯燥乏味,大大调动了学生学习计算机的兴趣和求知欲望,培养了学生的实际动手能力,帮助学生深刻的理解理论知识,有助于培养学生的互助式学习能力。可见,游戏教学法是提高课堂教学质量以及教学效率的有效途径,现代教育工作者应该充分认识到游戏教学法对于课堂教学的重要性,逐渐普及这种教学方式。本文将立足于新时期计算机教学中游戏教学法的实际,浅析游戏教学法的理论依据,进而阐述游戏教学法在计算机教学中的作用,最后提出应用游戏教学法时应遵循的原则,希望能在一定程度上让相关教育工作者对游戏教学法有进一步的认识。     

领会教学法在青少年足球训练中实验研究

"领会教学法"的理论有别于传统的球类教学法,它将球类运动的特点及战术意识作为教学重点。笔者在足球教学训练中运用"领会教学法",实验结果表明,在学生技术掌握、技战术运用能力以及提高身体素质方面收到良好的效果;在激发学生主动性、创造性学习方面也起到积极的作用。