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在国家“新农科”与乡村振兴战略背景下,农林高校大学生的创新创业不仅对个人的成长与发展有重大影响,更对乡村振兴战略的实施具有直接的推动作用。创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展的重要组成。因而创新创业教育已逐步成为当下高校“新农科”教育的重中之重,建设创新创业教育课程也成为了各高校提升大学生双创能力的重要途径。本文解析西北农林科技大学创新创业教育相关课程的创新训练体系的构建及实践,探讨具有农林高校专业特色的创新创业教育模式,旨在为农林高校大学生创新创业教育模式提供借鉴与参考。 相似文献
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创新创业教育是我国职业院校近年来普遍重视并逐步开展的一项教育课程,其课程创建主要是为了解决职校生就业难、创业难的问题,提高职校学生就业创业率.创新创业教育与职校生个人的成长成才和社会发展进度息息相关.文章分析了目前我国中职创新创业教育课程体系建设存在的一些问题,提出了优化中职创新创业教育课程体系建设与实施的一些重要举措... 相似文献
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高校的创新创业教育是建设与实现创新型社会的有效途径,"大学生创新创业训练计划项目"是高校开展创新创业教育的重要载体。畜牧业作为衡量国家农业发达程度的重要标志,受到越来越多人的重视,畜牧兽医类专业作为科研与实践双结合的学科,更需要全面发展的创新创业型复合人才,高等畜牧兽医类人才的培养主要由国内各农业高等院校完成。笔者以东北农业大学为例,通过对"大学生创新创业训练计划项目"的实施现状,分析其对畜牧兽医类专业学生的育人成效,提出加强项目的宣传力度、重视项目的可行性、加强其与畜牧兽医类专业的联系、健全项目实施与经费管理的监管机制、建立项目与市场交流平台、加强市场联系等具体对策。 相似文献
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面对百年未有之大变局,党中央、国务院做出了实施创新驱动发展战略的伟大部署.响应国家号召,为社会培养高质量的创新创业人才是各高校面临的重要课题.目前国内各高校在创新创业人才培养方面普遍存在创新创业教育体系不健全的问题,主要是管理体系不完整、育人体系碎片化且缺乏与专业教育的深度融合、师资队伍建设不合理、产教融合严重不足.文... 相似文献
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我国高校创业课程建设演化可以分为初始化萌芽期(1989—2001年)、大众化探索期(2002—2011年)、多元化形成期(2012—2015年)、个性化演进期(2016年至今)四个阶段。创新思维范式的课程建设符合高校创业教育目标,其基本观点是致力于学生创新能力培养、立足于学生发展需求、学习过程鼓励自主创新。笔者尝试提出高校创业课程建设创新思维范式的基本框架,从参与角色、开发建设、资源配置三个方面对课程的有效组织和管理进行重新审视。 相似文献
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《科技视界》2014,(19)
党的十七大提出了"提高自主创新能力,建设创新型国家",制定了"促进以创业带动就业"的发展战略。高校大学生作为宝贵的人才资源,是中国特色社会主义事业的可靠接班人。同时,大学生也是最具创新意识和创业潜力的人群。在我国社会的重大转型期,社会发生深刻变化,高校面临着复杂的情况,以社会主义核心价值观引导高校大学生积极创业,在高校运用社会主义核心价值观深入推进大学生创业教育,是我国高校在新形势下践行社会主义科学发展观,建设创新型国家的实际需要。同时,是落实以创业带动就业,推进高校毕业生充分就业的重要途径。更为重要的是,应抓住我国社会重大转型期的历史机遇,坚持以社会主义核心价值观为指导,对以往传统的高校大学生创业教育进行创新改革,将创业教育推上一个崭新的高度。 相似文献
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在《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》文件中提到:"高等职业学校要按照教育部相关教学文件要求,课程设置与教学实施,面向全体学生开设创新创业教育专业课程群",为了充分调动高职院校宠物养护与驯导类师生参与创新创业活动的积极性,培养和提高学生自主创新创业意识和能力,引导和扶助学生创业实践,实现"以创业带动就业",促进毕业生充分就业,需要在课程中融入创新创业的相关内容,那么,在宠物养护与驯导类专业课程体系中,我们以创新创业教育在宠物繁育课应用为例,探索创新创业教育在宠物养护与驯导专业课程群中的可行性。 相似文献
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